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活動花絮

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活動花絮

烏龜的眼淚 (5).JPG
  • 106-2《烏龜的眼淚》家庭電影賞析暨社工實務分享
  • ( 15 張相片 ) 活動名稱:《烏龜的眼淚》家庭電影賞析暨社工實務分享 活動時間:107年04月23日(星期一),13:00~15:00。 活動地點:南華大學學慧樓H107教室。 活動內容: 國中少女小羽和每個孩子一樣,嚮往擁有一個完美的家庭;但是她卻來自一個語言和精神暴力的家,家總是籠罩在恐懼和不安的氣氛裡…《烏龜的眼淚》 透過影片賞析與實務工作者分享 對暴力家庭的當事人有更多的理解與看見
看不見的框 (11).JPG
  • 106-2《看不見的框》性別平等講座
  • ( 47 張相片 ) 活動名稱:《看不見的框》性別平等講座 活動時間:107年04月11日(星期三),15:00~17:30。 活動地點:南華大學無盡藏W412教室。 活動內容: 在遊戲中探索日常生活中的性別刻板印象,覺察與反思,掙脫社會脈絡的束縛
輕鬆談性別 (9).JPG
  • 106-2《繪本:輕鬆談性別》be yourself工作坊
  • ( 20 張相片 ) 活動名稱:《繪本:輕鬆談性別》be yourself工作坊 活動時間:107年05月09日(星期三),14:00~17:00。 活動地點:南華大學無盡藏W412教室。 活動內容: 繪本故事、彩繪創作,設計屬於你的性別宣言
茉莉人生 (2).JPG
  • 106-2《茉莉人生》人生,一場旅行
  • ( 16 張相片 ) 活動名稱: 《茉莉人生》人生,一場旅行 活動時間: 107年04月11日(星期三),18:30~21:00。 活動地點:南華大學學海堂S109教室。 活動內容: 平凡無奇的事物中也能擁有無比美麗 即使生活充滿艱辛,仍在逆境中努力 維持對生命的希望和良善美好
生命關懷講座 (11).JPG
  • 106-2《生命關懷講座》看見美麗的心
  • ( 21 張相片 ) 活動名稱: 《生命關懷講座》看見美麗的心 活動時間: 107年04月09日(星期一),14:10~16:00。 活動地點:南華大學成均館C322教室。 活動內容: 真正的美,不是用眼睛去看,而是用心靈去感受 曾經,她操受火吻,臉部和身上多處嚴重損傷 現在,她運用自己的切身經驗,成為一個社教專員,用微笑、加油和關懷,來鼓勵我們….
我的人生在哪裡 (126).JPG
  • 106-2《我的人生在哪裡?》人生探索目標工作坊
  • ( 126 張相片 ) 活動名稱:《我的人生在哪裡?》人生探索目標工作坊 活動時間: 107年04月18日(星期三),15:00~17:30。 活動地點:南華大學無盡藏W412教室。 活動內容: 來吧!心理師帶你/妳探索自己、找尋方向,並學習堅持下去的獨門秘笈!
談憂鬱情緒與憂鬱症 (9).JPG
  • 106-2 《請容許我悲傷》談憂鬱情緒與憂鬱症
  • ( 58 張相片 ) 活動名稱:《請容許我悲傷》談憂鬱情緒與憂鬱症 活動時間: 107年03月28日(星期三),15:00~17:00。 活動地點:南華大學學海堂S109教室。 活動內容: 我心情不好,是得了憂鬱症嗎? 每天失眠,什麼都不想做… 怎麼處理止不住的悲傷? 同學跟我說他想死,我該怎麼幫他?
愛自己,不難 (31).JPG
  • 106-2 心輔服務隊-【自我認同】愛自己,不難
  • ( 31 張相片 ) 活動名稱:心輔服務隊-【自我認同】愛自己,不難 活動時間: 107年05月05日(星期六),8:30~12:00。 活動地點:南華大學成均館C313教室。 活動內容:(一)透過活動設計,讓隊員們能夠對自己有更多的認識。 (二)藉由此次工作坊,讓隊員學會如何幫助別人認識自己。 (三)利用工作坊的時間,讓隊員們可以聯絡彼此感情。
巧手DIY (36).JPG
  • 106-2 心輔服務隊-巧手DIY
  • ( 105 張相片 ) 活動名稱:心輔服務隊-巧手DIY 活動時間: 107年05月02日(星期三),18:20~21:00。 活動地點:南華大學成均館C320教室、南華大學烘焙研究社社團教室。 活動內容:(一)透過活動設計,讓隊員們能夠享受DIY的樂趣。 (二)藉由此次社課,使隊員在DIY的過程中培養耐心。 (三)利用志工社課的時間,讓隊員們可以聯絡彼此感情。
班級輔導 (6).jpg
  • 106-2 班級輔導
  • ( 16 張相片 ) 學輔中心這學期想繼續在情緒與壓力管理、人際互動、自我探索及生涯規劃這四個面向,單一深入探討及協助其生活適應,班級輔導的形式多樣化,過程中會安排不同的方式進行,例如:影片、活動、量表施測等等,增加學生參與及投入的動機並加深其學習效果。 除了增加心理衛生教育的初級預防之外,更希望透過在班級中學生們開放的討論與 分享,協助其學習面對團體間共同的或個別的議題,經由彼此的分享與理解,學生們學到 給予彼此得到更多的支持與資源提供,營造更友善的班級氛圍。
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